Berliner Indikatorenmodell
In Berlin soll an den Schulen ein Indikatorenmodell implementiert werden, damit die Schulleitung und das Kollegium die Lage ihrer Schule analysieren und datenbasiert verbessern können.
Hinweis: Zum aktuellen Zeitpunkt gibt es keine offiziellen Informationen durch die Senatsverwaltung, sondern nur die Berichterstattung des Tagesspiegel und des Lokalfernsehsenders TV.Berlin.
Begonnen werde die Implementierung an den Integrierten Sekundarschulen (so heißt in Berlin die nichtgymnasiale Schulform), im nächsten Jahr folgten die Grundschulen und Gymnasien.
Der Prozess
Der mit dem Indikatorenmodell verbundene Prozess gliedere sich in sechs Schritte:
- Datenerhebung: Wie ist die Lage an der Schule?
- Analyse: Warum ist die Lage so?
- Vision: Welche „Vision und Mission“ haben wir?
- Ziele: Welche konkrete Ziele setzen wir uns?
- Maßnahmen: Wie wollen wir die Ziele erreichen?
- „To-Do-Strategie“: Was packen wir wann an?
Zu begrüßen ist, dass es wohl nicht darum geht, einfach Zahlen aufzuhübschen, sondern die dahinterliegenden Probleme anzugehen. Auch soll die Entwicklung der einzelnen Schule im Fokus stehen, indem vergangene Daten der Schule der eigene Vergleichsmaßstab sind, nicht die Daten anderer Schulen. Inwieweit dies realistisch ist und nicht doch zu einer Art Schulranking führt, bleibt abzuwarten.
Die Indikatoren
An Integrierten Sekundarschulen hätten sich folgende Indikatoren als relevant herausgestellt, um die Lage einer Schule zu beurteilen:
- Quote der Abgängerinnen und Abgänger ohne Abschluss
- Stundenausfallquote
- Schuldistanzquote (»Schwänzerquote«)
- Nachfragequote (Anmeldungen an der Schule zu Beginn der 7. Klasse)
- Ausmaß der Gewalt gegen Lehrer
Ich kann mir vorstellen, dass diese Indikatoren bei Schulen mit erheblichen Problemen im Schulalltag richtig und wichtig sind. Es gibt jedoch genug Schulen, die bei den genannten Indikatoren bereits gute Werte erzielen. An welchen Indikatoren dürfen/können/müssen sie sich messen?
Und was ist mit all den wünschenswerten Zielen, die sich schwer quantifizieren lassen? Werden solche »weichen« Bereiche wie bei Lernstandserhebungen einfach ausgeklammert?
Wir dürfen gespannt sein.