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- Checkliste schiC · 27.05.2020
- Abitur in Zeiten von Corona · 04.04.2020
- année bissextile · 29.02.2020
- Neujahrsansprache und Schulentwicklung · 01.01.2020
- wider die Empörung · 30.12.2019
- Gesamtlernzeit und Lesekompetenz (PISA) · 05.12.2019
- Dokumentenvorlagen verwenden · 10.10.2019
- Anforderungen an ein Lehrbuch · 27.09.2019
- Le Petit Druide des cooccurrences und Antidote · 27.07.2019
- Vocabulaire progressif · 26.06.2018
- Frauenwunderland Ruanda · 18.05.2018
- Cinq, six bonheurs · 11.05.2018
- Tastaturlayout für französische IPA-Zeichen · 28.01.2018
- Berliner Indikatorenmodell · 30.10.2017
- Soprano – Mon précieux · 28.10.2017
- Einführung eines Lernmittelfonds · 23.07.2017
- Referenzrahmen Informationskompetenz · 17.06.2017
- Rate me · 29.05.2017
- Wie konnte man nur … · 03.05.2017
- Emploi du temps · 14.04.2017
- Französischfundstücke (I) · 08.04.2017
- Lecture à haute voix: envoyez-moi un fichier MP3 · 27.11.2016
- US-Wahlsystem · 12.11.2016
- Carte postale de Paris · 28.10.2016
- Dreiecksdiagrammvorlage · 19.09.2016
- Hatuel: Au cœur de la Guyane · 31.08.2016
- Cédille eingeben mit der Europatastatur · 23.08.2016
- Ungezwungene Mehrsprachigkeit · 19.08.2016
- cahier de français · 19.07.2016
- Le vieux Paris · 10.02.2016
- Blizzard · 23.01.2016
- 400 Bäume pflanzen · 17.01.2016
- Rotation der Planeten · 09.01.2016
- Internationales Jahr des globalen Verstehens · 01.01.2016
- Armut für beendet errechnen · 27.09.2015
- Lehrbuchskizze · 04.07.2015
- Arbeitsblattvorlage (mise à jour) · 21.06.2015
- Rotationsgeschwindigkeit und Umfang · 25.05.2015
- Was ist wichtig in einem Wörterbuch? Welches Wörterbuch ist wichtig? · 29.03.2015
- Lehrbuchimpulse · 01.03.2015
- BVG für Lau · 01.03.2015
- Geografische Kompetenzen · 30.11.2014
- Förderordner Französisch · 21.09.2014
- Kompetenzraster für Geografie · 24.07.2014
- 20 Sklaven arbeiten für mich · 27.06.2014
- English is Crazy! · 14.06.2014
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- Transparenz in Schulfördervereinen · 28.04.2014
- Beispielkompetenzraster zu À plus · 02.04.2014
- Beispielkompetenzraster für Französisch · 22.03.2014
- Lernintention und Erfolgskriterien · 15.03.2014
- »Sie müssen Ihr Talent entdecken und benutzen.« · 07.11.2013
- Überwachungsstaat – Was ist das? · 28.07.2013
- Synoptische Standards-Übersicht · 29.05.2013
- Was muss man für A1/A2/B1/B2 können? · 10.05.2013
- Das 20.000-€-Ding · 24.04.2013
- The Difference between the United Kingdom, Great Britain and England · 26.11.2012
- La qualité allemande · 03.11.2012
- Bildungsstandards für das Abitur · 23.10.2012
- umweltbewusst sein vs. umweltbewusst handeln · 13.10.2012
- Mehrsprachigkeit – am Gymnasium unnötig? · 22.09.2012
- Wichtigkeit von DaZ · 30.04.2012
- Écho · 24.03.2012
- Realitätsnähe · 09.12.2011
- Uneinheitlichkeiten in der RVK · 16.10.2011
- Mondbahn · 07.10.2011
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- Systemkompetenz im Geografieunterricht · 01.09.2011
- sanfte Rebellen für nachhaltige Bildung · 21.08.2011
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- Der Fall »Bologna« · 28.02.2011
- Träger und Mechanismen globaler Dissemination · 21.02.2011
- abgeschrieben · 18.02.2011
- Nachweis der Weltentwicklungs- und -bildungsprogrammatik · 14.02.2011
- Fortschritt · 07.02.2011
- »Da können wir leider auch nichts mehr machen.« · 06.02.2011
- Europäische Ursprünge der Programmatik · 31.01.2011
- Neo-Institutionalismus · 24.01.2011
- Transnationale Bildungsprogrammatik (Teil III) · 17.01.2011
- Aussprache von »Arkansas« · 11.01.2011
- Transnationale Bildungsprogrammatik (Teil II) · 10.01.2011
- Ortszeit · 08.01.2011
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- Japans Öffnung · 27.12.2010
- Moderne (Bildungs)Welt · 20.12.2010
- Bildungsdynamik: Phänomene und Ursachen · 13.12.2010
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- Le Robert Brio · 20.11.2010
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- aktuelle Satellitenbilder zum Wetter · 31.10.2009
- Der Klimawandel – Einblicke, Rückblicke und Ausblicke · 15.10.2009
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- Rectifications orthographiques: Miniguide · 09.10.2009
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